Ministri školstva, odborníci, učitelia a žiaci z viac ako štyroch desiatok krajín diskutovali počas prvého globálneho fóra OECD na Slovensku o príprave vzdelávacích systémov na nastupujúce nástroje umelej inteligencie. Podľa tunajšieho rezortu školstva je nevyhnutné urýchliť modernizáciu učiva a pedagogických prístupov.
„Žiadna krajina to nezvládne sama. Preto sme tu. Aby sme spolu hľadali odpovede, ktoré presahujú hranice Slovenska. Pretože to, čo riešime, nie je len výzva pre školstvo. Je to výzva pre celú civilizáciu,“ povedal minister školstva Tomáš Drucker.
Otázky umelej inteligencie
Trojdňová medzinárodná konferencia priniesla podľa slovenských zástupcov snahu byť lídrom v zodpovednom využívaní umelej inteligencie vo vzdelávaní. Tunajšie školy pritom nástroje Ai využívajú menej než v Českej republike.
„Umelá inteligencia je dnes dva kroky pred systémami a jeden krok pred študentmi. Našou úlohou nie je technológie spomaľovať, ale dobehnúť ich – férovo, bezpečne a tak, aby učiteľ zostal lídrom zmeny,“ povedal riaditeľ pre vzdelávanie a zručnosti OECD Andreas Schleicher.
Podľa Organizácie pre hospodársku spoluprácu a rozvoj je dôležitá zodpovedná a etická integrácia umelej inteligencie, čo si vyžaduje nielen moderné nástroje, ale aj schopnosť vzdelávacích systémov vytvárať prostredie dôvery a zodpovednosti.
„Každá veľká zmena totiž prináša neistotu. Preto musíme byť veľmi opatrní v tom, ako komunikujeme – ako dokážeme rodičom a spoločnosti ukázať, že to, čo robíme, nie je nejaký experiment na ľuďoch,“ upozorňuje Tomáš Drucker.
Nástroje Ai sa rýchlo šíria
Na bratislavskom fóre vystúpila aj prezidentka Európskej centrálnej banky Christine Lagarde, ktorá skonštatovala, že sa umelá inteligencia šíri mimoriadne rýchlo: „Európa sa tomu musí prispôsobiť. Musíme odstrániť všetky prekážky, ktoré nám bránia prijať túto transformáciu.“
Organizácia na podujatí predstavila aj nový analytický nástroj AI Analyser Tool, ktorý má poskytnúť efektívne usmernenia, ktoré sa týkajú národného vzdelávacieho programu.
„Pomáha učiteľom a tvorcom učebných osnov nájsť interdisciplinárne prepojenia a identifikovať rozvoj kompetencií, zručností alebo medzipredmetových gramotností vo vzdelávacích štandardoch,“ spresnil rezort školstva.
Globálne fórum prinieslo aj odborné panely, workshopy a diskusie o tom, ako pripraviť kurikulum na nové požiadavky digitálnej doby. Išlo o témy, ktoré zahŕňajú gramotnosť v oblasti umelej inteligencie, vplyv technológií na motiváciu žiakov, ako aj premeny pedagogických prístupov.
„Spoliehame sa na dáta, odborníkov a na tých, ktorí sú pripravení ísť dopredu – bez nich žiadna transformácia nie je možná,“ uzavrel minister školstva Tomáš Drucker.
