Súčasný systém prideľovania asistentov je podľa ministerstva nejednotný, nepredvídateľný a administratívne náročný. Nový model prinesie nárast počtu úväzkov a spravodlivejšie rozdelenie. Financovanie sa má po novom odvíjať od objektívnych údajov, nie na základe individuálnej diagnostiky.
„Chceme, aby sa podpora dostala k deťom včas a spravodlivejšie. Najmä v ranom veku má najväčší efekt – práve v materských školách vieme najviac ovplyvniť ďalší vývoj dieťaťa,“ povedal minister školstva Tomáš Drucker.
Navýšenie o stovky úväzkov
Zmena systému financovania pedagogických asistentov nastane budúci školský rok 2026/2027. Od nového modelu si rezort sľubuje stabilnejší systém podpory pre školy, ako aj menej administratívnej záťaže. Asistenti majú zároveň pribudnúť tam, kde sú najviac potrební.
Podľa Druckera je cieľom postupné zvyšovanie podpory a efektívnejšie a spravodlivejšie nastavenie. Zo štátneho rozpočtu bude budúci školský rok financovaných 10 248 úväzkov pedagogických asistentov. Oproti súčasnosti ide o navýšenie o 750 úväzkov.
„Aj preto meníme systém tak, aby nebol závislý len od diagnózy, ale vedel reagovať na reálne potreby detí a tried,“ reagoval minister školstva. Na analýze sa podieľali aj Inštitút vzdelávacej politiky a Centrum vzdelávacích analýz.
Z dokumentu vyplynulo, že súčasný systém prideľovania asistentov je nejednotný, nepredvídateľný a administratívne náročný. „Rozhodovanie o podpore sa často líšilo medzi regiónmi a školy museli opakovane žiadať o financovanie, čo vytváralo neistotu pre riaditeľov aj samotných pedagogických asistentov,“ skonštatoval rezort.
Doterajší model viazal pridelenie asistenta vo veľkej miere na individuálnu diagnostiku dieťaťa. To v praxi vyvolávalo tlak na predčasnú diagnostiku, čo malo vplyv na preťažovanie poradenských zariadení a zvyšovalo administratívnu záťaž škôl.
Ministerstvo bude garantovať 80 percent úväzkov
Nový model je podľa rezortu jednoduchší a transparentnejší. Pri materských a základných školách sa má financovanie odvíjať od objektívnych údajov: „Napríklad počtu tried, ich veľkosti či počtu detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, nie výlučne na základe individuálnej diagnostiky,“ spresnilo ministerstvo.
Drucker však upozorňuje, že nebude stačiť iba správne rozdelenie a navýšenie počtu asistentov: „Jedným z hlavných záverov analýz je potreba vnímať pedagogického asistenta skutočne ako asistenta učiteľa, nie konkrétneho žiaka. Pedagogický asistent má podporovať prácu učiteľa a fungovanie celej triedy.“
V novom systéme od budúceho školského roka rezort garantuje aj 80 percent úväzkov pedagogických asistentov. V niektorých prípadoch tak príde k ich navýšeniu. Zároveň sa zavádza pravidlo, podľa ktorého sa počet úväzkov nebude môcť medziročne meniť o viac ako dva.
Cieľom rezortu je v nasledujúcich rokoch navýšiť počet úväzkov až na vyše 27-tisíc. „Je zrejmé, že tento stav nedokážeme naplniť okamžite – jednak z dôvodu personálnych kapacít, ale aj vzhľadom na finančné možnosti systému,“ povedal minister školstva Tomáš Drucker.
